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同课异构的实践与思考——从案例“二次函数的应用”教学说起被引量：1

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摘要苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己．”同课异构正是基于展现每个教师的特点，帮助教师更深入地理解教材，改变教学方式，促进所有教师发展的背景下产生的．

作者章冬梅

机构地区浙江省绍兴县职业教育中心

出处《高中数学教与学》 2013年第8期1-3,共3页

关键词同课异构二次函数教师发展学说应用案例实践苏霍姆林斯基

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2013年第8期

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