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高中政治课“一材多用”情境教学探索被引量：1

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摘要高中政治课堂采用情境教学,可以激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。但是,在对情境教学模式的探索和应用过程中,很多教师对不同的知识点创设多了个不同的教学情境,常常出现情境之间缺乏关联、不同主题情境变换频繁、知识衔接生硬、教学线索凌乱、教学结构松散等问题。这既不利于课堂教学的逻辑性、

作者唐梅

机构地区广东省佛山市顺德区均安中学

出处《思想政治课教学》北大核心 2013年第6期25-27,共3页

关键词情境教学模式高中政治课学习兴趣政治课堂教学情境知识衔接教学线索教学结构

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2013年第6期

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