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细读·深读：叙述的力量——以《李将军列传》的教学为例

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摘要文言文教学在许多人的眼里，其落脚点永远是字词句，否则就不能叫“夯实基础”；其目的只在于应试得分，否则就不能叫“有效教学”。在我看来，将承载着丰厚文化的文言文限制在极度功利化的牢笼之中，

作者唐缨

机构地区江苏天一中学

出处《中学语文教学参考》北大核心 2013年第8期20-22,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词中学语文学习阅读知识课外阅读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2013年第8期

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