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致知在格物——清末小学科学教科书的科学启蒙
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摘要
一、清末小学科学教育和教科书的蒙起 1903年,在内受政治大革命的推动和外受帝国主义列强欺凌的压力下,清政府试图施改革行新政,在教育举措上就是“废科举,兴学校”.,而“废读经,学格致”则为这种“新学校”的重要标志。这里所说的“格致”就是当时科学课的名称,其来源于《礼记·大学》上说:“欲诚其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至”。所谓“格”,即推究,“致”,即求得,“格物致知”,就是推究事物的道理,从而获得知识。
作者
王海英
机构地区
人民教育出版社综合理科室
出处
《湖北教育(科学课)》
2013年第4期8-12,共5页
The Science Teaching
关键词
科学启蒙
教科书
小学
清末
科学教育
科学课
学校
分类号
N092 [自然科学总论—科学技术哲学]
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