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例说情境创设
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摘要
科学课教学往往从激发学生产生疑问开始,到产生新的问题结束。在科学课教学中,引导学生探究一个有难度而又能让他们体验到成就感的问题,非常重要。对学生而言,没有问题的产生,就没有探究动机。动机缺乏,何来探究行为?学生探究的问题和动机从哪里来?从良好的教学情境中来.即通过特定的情境创设,提出值得探究的科学问题作为科学探究的题目,并对所提出的问题进行比较和评价,然后想办法解决问题。
作者
孙明国
机构地区
湖北省宣恩县民族实验小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2013年第4期68-69,共2页
The Science Teaching
关键词
情境创设
科学课教学
教学情境
科学探究
科学问题
学生
分类号
N4 [自然科学总论]
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湖北教育(科学课)
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