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漫谈初中思品课程“差生”及其转化

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摘要在初中思品课程教学中,应正确地界定"差生",辩证地看待"差生"的。对"差生"的转化重在匡正他的"人性";"差生"尤其需要"尊重",这是转化"差生"的基础,而有针对性的恰当的教育教学方法是转化"差生"的关键。

作者白广勋

机构地区博野县小店镇中学

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2013年第8期42-43,共2页 Educational Practice and Research

关键词初中思品课程 “差生”的转化 “人性” 尊重教育教学方法

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（中学版）（B）

2013年第8期

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