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在“悦读”中滋生读写结合的生长点——关于《柳树醒了》的教学尝试

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摘要 201l版《语文课程标准》明确指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养．各学段应有所侧重．但不应把它们机械地割裂开来．”如何在第一学段贯彻落实“培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力”目标？

作者邬晓玲

机构地区江西宜春市教育局教研室

出处《小学教学研究》 2013年第8期14-15,共2页

关键词《柳树醒了》教学尝试读写结合能力的培养《语文课程标准》生长阅读教学感受

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2013年第8期

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