舌尖上的阅读——浅谈中学生语文阅读现状及对策

新课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验扣理解。”学生所接触的文本都是这个世界心灵的馈赠，所以必须让学生回归阅读，感受真善美。