论编辑的求异思维

编辑经手,处理的大量稿件中,固然不乏富有独到见解、具有开拓意义的好文章,但毋庸讳言,确也有相当一部分是平庸之作,不具备发表价值。这类稿件通常有这样几种类型:一类是“讲稿式”的,这在学校教师中比较常见,他们熟悉的是讲稿,写起文章来也往往脱不出讲稿的路子,思路清晰,层次分明,但基本上是属于传布“已知”,而不是探求“未知”;另一类是“赏析式”的,如对历代名篇名作进行分析和评价,其中不乏有启发性的看法,有助于读者对原作的理解和欣赏,但总的说来。