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从“边边边”基本事实的证明谈起
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摘要
一、问题的提出 《义务教育数学课程标准》(2011版)将判定三角形全等中的"边边边"列为基本事实,即作为证明推理的出发点,并不要求证明。同时,为了帮助学生发现并理解这条基本事实的合理性,现行教材大都沿袭传统做法,即通过尺规作图,根据已知三边的长度作出一个三角形,再将作出的三角形与原三角形放在一起,看是否重合来得到“边边边”的合理性。
作者
胡旺
机构地区
湖南教育出版社
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2013年第6期36-37,共2页
关键词
基本事实
证明
《义务教育数学课程标准》
三角形全等
尺规作图
合理性
学生
教材
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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湖南教育(下旬)(C)
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