“收”与“放”:在导学案中进行问题设计与梳理

新教改和应试教育的分水岭在于谁是课堂的主人,学生在现代教学中占有主体地位已经毋庸置疑,要充分实现学生的主体地位有赖于教师的悉心引导。导学案可以作为学生学习的＂路线图＂,而导学案中的问题设计则是引导学生前进的＂路径＂。