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“预习·赏析·写作”教学模式及其应用

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摘要当前的语文教学,阅读和写作教学存在脱节现象,语文学习的目的在于提高学生的生活质量,能够通过自主阅读去认识世界,能够将自己的情感有效地表达出来。阅读和写作是有机整体,应注意教学的整体性。运用＂预习·赏析·写作＂三环教学法组织初中语文教学,课前让学生自主预习教材文本,

作者钱红云

机构地区江苏省南通市通州区平潮实验初级中学

出处《语文天地（初中版）》 2013年第8期36-37,共2页

关键词自主预习教学模式写作赏析初中语文教学应用自主阅读脱节现象

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2013年第8期

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