即时评价激活小学数学课堂

下载PDF

导出

摘要现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。小学数学课堂的即时评价就是教师在课堂教学活动中对学生的各种学习行为、交往行为给予及时、合理的、激励的评价。这种评价要着眼于学生学习的整个过程,多维度地对学生的学习进行评价,

作者周建华

机构地区河北省唐山市乐亭县中堡镇老爷庙小学

出处《新课程（教研版）》 2013年第3期87-87,共1页

关键词即时评价数学课堂小学学习行为激活课堂教学活动现代心理学心理满足

分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1徐瑛虹.让教师的评价言语散发应有的魅力[J].现代教育科学（小学教师）,2009(4):133-133.
2陈蓓琴.建设一个良好的班集体[J].师范教育,2002,0(5):32-32. 被引量：1
3赵桂梅.发现　发展　发挥[J].现代教育科学（高教研究）,1996(6).
4桑晓丹.团体心理辅导在大学生思想教育工作中的应用[J].学周刊（上旬）,2012(3):4-4.
5刘会芝.激情生趣变“苦”为“乐”[J].新课程（小学）,2009(5):46-46.
6包莉.宽容,爱的教育[J].考试周刊,2015,0(90):182-182.
7黄和平.中学体育教学中教材的应用和教法改革[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(23):55-55.
8刘玲.运用微课形式,激活小学数学课堂[J].中小学电教（下）,2017,0(2):37-37.
9罗世灼.赏识在物理教学中的作用及体现[J].广西教育,2007(11B):40-40.
10张慧英.尊重,让生命之花更美[J].黑龙江教育（小学版）,2015,0(9):45-46.

新课程（教研版）

2013年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

即时评价激活小学数学课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史