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语篇背诵,指导先行
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摘要
现实教学中,很多学生对语篇背诵望而生畏,始终不能达到一个良好的背诵效果,其根本原因在于学生没有掌握必要的背诵技巧。因此,教师需要给学生提供尽可能多的背诵指导,帮助学生攻克语篇背诵的难关。
作者
庞平平
机构地区
江苏省苏州市吴江区金家坝小学
出处
《新课程(教研版)》
2013年第3期98-99,共2页
关键词
背诵
方法
语音障碍
断句
语篇理解
层次记忆
复习巩固
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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