以人为本,构建和谐课堂——浅谈对学困生的有效教学

作业多,也不愿意学,加上相对有点枯燥的知识,一些学生课上难以理解、消化和吸收,以至于上课无精打采,注意力不能集中,课后因不懂不会也不问,对学习的兴趣越来越小,如此恶性循环演变为厌学,出现了为数不少的学困生,教师在教育教学中应当平等对待学困生,关注学困生的差异,因材施教,使学困生也得到充分发展。