过程性考核在《C++程序设计》课程教学中的探索与实现

选择计算机科学与技术系2010级信管专业的学生,在《C++程序设计》课程的考核中应用过程性考核方法,考核结果显示总成绩分布合理,与没有采用过程性考核方法的本门课程考核结果相比较,高分数段人数有所增加。教学实践证明,过程性考核方法应用于《C++程序设计》课程的教学中,能够充分调动学生学习的积极性与主动性,有效地提高课程的教学质量与教学效果。