摘要
虚拟实验技术产生于20世纪60年代,随着虚拟现实技术的发展以及学科交叉融合,其在职业教育领域的应用正在兴起。1虚拟实验平台设计1.1学习者特征分析1）多元智力类型。根据多元智能理论,利用多元智能自我评估表,研究对天津中华职专、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院3所学校高职二年级计算机应用专业228名学生进行问卷调查。每份调查问卷中有64道题,
出处
《中国教育技术装备》
2013年第20期35-37,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
天津市哲学社会科学"十二五"规划项目"基于虚拟现实技术的职业院校教学创新研究"(课题号:TJJX12-116)
天津职业技术师范大学2012年校级项目"信息技术促进职业教育教师内涵发展研究与实践"(课题号:KJ12-05)阶段性研究成果
