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关注概念学习过程重视知识内在联系——“二次函数的概念”教学设计与评析被引量：3

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摘要类比一次函数的学习．通过解决实际情境问题经历二次函数概念的形成过程；通过例题的变式探究，体验数学学习活动过程，进一步正确理解二次函数概念的内涵和外延；通过回顾旧知和课堂小结，初步理解数学知识的内在联系，体会归纳类比的思想方法．

作者王文俊(执教) 骆传枢(评析)

机构地区上海市世界外国语中学河南省基础教育教学研究室

出处《中国数学教育（初中版）》 2013年第7期17-19,共3页

关键词二次函数概念教学类比推理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2013年第7期

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