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摘要
在“二氧化碳能与水反应”的学习过程中,笔者放弃了常规的教学思路,而采取了以“提问、引导、讨论、探索”为主要教学模式的学习方法,产生了事半功倍的效果。
作者
缪陈亚
机构地区
南京市扬子第一中学
出处
《中学化学教学参考》
2013年第8期21-21,共1页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
快乐
学习过程
二氧化碳
教学思路
学习方法
教学模式
事半功倍
反应
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中学化学教学参考
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