摘要
2011年颁布的语文课程标准提出了一个核心理念：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一理念，无论是理论界还是语文教学一线，都给予了充分的关注，也给予了充分的肯定。这一理念，跳出了“一两个词语＋性”的刻板、抽象的定式，同时回避了“工具性与人文性的统一”的争论。课程改革以来，学界争论最大或者分歧最大的是对语文学科工具性、人文性的认识和把握。新的理念对语文课程本质特性是什么作出了正面回答。这一本土化的理念，让我们比较清楚地知道，语文学科的基本任务是什么。下面就理解与把握“学习语言文字运用”应注意的几个问题，谈谈自己的认识与体会。
