美术课堂“教学”与“学教”的探究

From ＂teach-and-learn＂ to ＂learning-with-guidance＂： a practical research of Fine Arts teaching

传统的“教学”提倡教师在讲台上“精彩”地把控和传授，并视其为课堂教学“有效性”的重要指标。实践中我们发现，教师的“精彩”并不一定能激发学生的“精彩”，而将所谓“优质课”的教学方式和经验运用到常规教学中，也未必能奏效。怎样创设有利于学生能力发展的更直接更宽大的平台？是普遍意义上的“教与学”，还是本质意义上的“学与教”？我们带着疑惑和问题，探索着在常规的美术课堂中将“自主、探究、合作学习”的空间更大限度地交给学生，将“教学”的方式转变为“学教”。显然，我们的美术课堂因此而呈现出一种令人惊喜的面貌，也为我们在美术课堂探究“教学”与“学教”带来更多的思考。