第四个苹果的故事

Story of the fourth apple

来说说我上过的值得回味的一课吧。这是人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书美术《绘画》（选修）的第五课《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》。课程要求学生能够表现出静物的构图和空间感觉，充分表达出形式美感和内在的和谐。根据学校的教学条件和时间安排，我打算对学生进行静物写生教学。按照常规，我先在教室给学生讲授、示范、布置临摹作业，再进行提高教学-学生自己构图默写。但由于人数多，画室空间有限，写生施展不开，因此中间省略了写生环节。从第一课时的教学效果看，临摹作业尚能符合要求，但默写作业反映出不少问题，最突出的就是在物体前后空间关系和形式美感的处理上，有些学生画的苹果甚至像是悬在半空一样。