彰显材料性教学资源的力量

小学数学教学过程．是把作为“学术形态的数学”转化为作为“教育形态的数学”的过程．而要实现这种转化．需要多方面的因素．其中一个较为核心的环节就是对材料性教学资源的处理艺术。何谓材料性教学资源？即学与教的载体，包括文字材料、语言材料、图像材料和教学具材料等。材料性教学资源不单单是教师教学的依托．更是学生学习数学知识、提高数学素养、发展情感最重要的资源。