摘要
内地西藏班学生入馆教育是引导西藏学生利用图书馆文献信息资源的重要启蒙教育。针对这一特殊群体,基于历奇教育理念,探索入馆教育模式和方法,构建以入馆教育教学目标为"轴心",以"体验—交流—引导—实践"为循环动力的入馆教育模式。
出处
《河北科技图苑》
2013年第4期38-40,共3页
Hebei Library Journal of Science and Technology
基金
广州医学院卫生职业技术学院2012年度教育及科学研究项目(1213)"以图书馆为载体推动高职院校校园社会实践与志愿服务发展"的研究成果
