探讨物理课堂教学中的有效提问策略

下载PDF

导出

摘要美国教学专家斯特林·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”可见在课堂教学中，提问同样占有非常重要的地位与作用。但在实际的物理课堂教学中，对某一教学内容，教师虽然在一堂课中也提出许多问题，但却忽视了提问的策略，即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平？如何提问才有效？为什么要这么进行提问？

作者李会军

机构地区湖北省仙桃市田家炳实验高中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2013年第10期11-11,共1页

关键词有效提问策略物理课堂教学学生思维教学专家控制手段教学效果教学内容教师

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1陈国春.语文教学中课堂提问的“四宜”[J].中学课程资源,2007,0(12):38-39.
2陈晓娟.初中英语课堂教学中有效提问的实践研究[J].学园,2010(23):117-117.
3余元杰.语文课堂提问之新视角[J].新课程（综合版）,2008,0(7):58-58.
4宗绪亮,姜晓丽,张鹏钧,宗金辉.让提问在小学数学课堂中更有效[J].学子（理论版）,2014,0(07S):32-32. 被引量：1
5陈雯婷.有效问题“催化”内涵课堂[J].数学大世界（中旬）,2016,0(1):37-38.
6席崇江.浅谈在数学谍堂中的德育渗透[J].大观周刊,2011(33):225-225.
7李秀霞.以有效提问促成有效学习[J].时代报告（学术版）,2012(1):354-354.
8田芝山.课堂,在提问中精彩[J].化学教与学,2013(9):82-83.
9王迪.浅谈新课标下的高中数学课堂提问[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(27):280-280.
10唐小琴.让学生在问题中走进数学思考[J].内蒙古教育,2010(24):48-49.

试题与研究（教学论坛）

2013年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探讨物理课堂教学中的有效提问策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史