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提高小学生数学地位的途径

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摘要素质教育要求数学教学要重视学生的主体地位，重视数学思想的渗透，重视智力的开发和能力的培养，重视非智力因素的作用。随着教育改革的不断深入发展，在由应试教育向素质教育转轨的过程中，首先最主要的问题是搞清传统的“应试教育”与现代的素质教育的区别：前者是选拔教育，

作者褚建保

机构地区河南省荥阳市汜水镇中心小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2013年第11期13-13,共1页

关键词数学教学小学生 “应试教育” 非智力因素素质教育教育要求能力的培养数学思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2013年第11期

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