高校非英语专业大学生的英语学习策略

目前,高校非英语专业大学生的英语学习基本上进入瓶颈期的状态,而自主学习是近些年来备受关注的教改话题,与传统的学习方式相比,自主学习能够推动大学生主体性的发展。由此,明确教师在被组织阶段的引领、协作作用,以及大学生在自主组织阶段的自我建构过程中的主体地位,继而,实现非英语专业大学生英语学习的新策略。