让“枯燥”的数学区域变得“生动”

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式,它既满足了幼儿园课程实施的需要,也满足了幼儿个性化发展的需要。在各种区域内容中,数学区却常常被幼儿忽视,这除了因为数学学习本身知识的枯燥性以外,在数学区域内容的创设和教师的指导上也存在一些不被重视的因素。从实践出发,结合课题研究的过程,从情境创设、教师指导、材料准备等方面作出大胆的尝试。