创意,让课堂更有内涵

在科学课堂上,有的学生讨论活跃,回答问题踊跃,课堂呈现出热闹、华丽的课堂景象。有的学生埋头思考,回答机械,课堂呈现出冷清、单调的课堂景象。这些景象值得教师思考：这种热闹和冷清真的有效率吗？科学概念的建立、规律的领悟和应用、学科知识的系统建构需要的是内心的热闹和思维的冷清。