交还学习主动权 回归儿童活力课堂

分析《狼和鹿》的教学，发现平时我们的语文课堂忽视了学生的主体地位。针对此情况，进行剖析，课堂中学生应该是“主人”，老师应该给他们提供学习空间，教给他们学法，让孩子们独立去发现，去思考。我们的语文课堂应该是回归儿童意义的生命课堂，把学习的主动权还给学生，构建富有活力、和谐互动的课堂，构建张扬个性的课堂。