师“范”师“导”——初中文言文教学的探索与实践

现行的文言文教学现状大抵是学生因死记硬背、者在教学实践中，总期望突破此怪圈，因而不断探索和实践，学生的深重隔阂，引领学生轻松学文言文。枯燥乏味而不愿学，教师因收效甚微的串讲加分析而不愿教。笔总结了一些感悟。即注重师“范”师“导”。