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实施分层教学培养创新人才

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摘要 学生个体间的差异性体现在学生学习的不同方面,高中生物的分层教学能够关注学生的差异,尊重学生的差异,才可能演绎精彩的生物教学活动,呈现学生学习的有效性。
作者 王道峰
出处 《成才之路》 2013年第22期90-90,共1页 Way of Success
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参考文献1

  • 1吴永俊.备课新思维[M].北京:教育科学出版社,2004.

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