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实施分层教学培养创新人才
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摘要
学生个体间的差异性体现在学生学习的不同方面,高中生物的分层教学能够关注学生的差异,尊重学生的差异,才可能演绎精彩的生物教学活动,呈现学生学习的有效性。
作者
王道峰
机构地区
江苏省邳州市第一中学
出处
《成才之路》
2013年第22期90-90,共1页
Way of Success
关键词
差异性
分层教学
有效性
创新人才
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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成才之路
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