摘要
随着课改的深入进行，应试教育体制下语文教学过度注重“工具性”，以考为纲的局面得以很大改观，但与此同时，也出现了一些过度追求形式主义的不良倾向，造成“非语文”“泛语文”的现象在语文课堂上泛滥，看似热闹的“活动化”“综合化”“媒体化”“情趣化”，使得语文课堂变得虚浮肤浅，脱离了语文课程的实质。我认为在教学中强调人文性的同时，也不能淡化语文的工具性，简单来说就是要体现出“语文味”。那么何为“语文味”呢？“语文味”是一个比较模糊、很难具体表述明白的概念，很多时候人们一提起它，都会心一笑，却谁都说不清楚。我认为，语文味包含生活味、生命味、生存味，既有实用的生活技巧，也融合了对生活、生命、生存的思考和感悟。它主要包含两个方面的内涵：一是语言的工具性体现；二是语言的文化情感承载。
