摘要
我在二年级上了一堂公开课，课程进度刚好到了《识字一》，内容包括《二十四节气歌》和描写四季的12个四字词语。教材上有四幅插图，分别是春夏秋冬四季景色。一般情况下，大家是不愿意拿识字作为公开课内容的，觉得枯燥，难以出彩。但备课时，我反复读这些词语，读着读着，脑中浮现出一年四季各自富有特色的景物：春天——“春光明媚，大地复苏，鸟语花香”；夏天——“骄阳似火，暑气逼人．绿树成荫”；秋天——“秋高气爽，金桂飘香，五谷丰登”；冬天——“寒冬腊月，滴水成冰，雪中送炭”。我想，得让学生在读着这些词语时也有这样的感觉。我决定借鉴竞争的形式，来构建词语教学的课堂。
