备教材从备好学生开始

新课程倡导教师在备课时要创造性地使用教材，让学生在学习过程中既加深对知识的理解，又受到良好的思维训练。这就要求教师在进行教学设计时，应关注学生已有的知识基础、生活背景等，做到心中有数，教学才能有的放矢。否则，脱离学生实际的教学是徒劳无功的，得不到应有的教学效果。一次教研活动中，我校一位老师执教苏教版五下“找规律”一课，课件出示两幅场景图：A图中的盆花、彩灯、彩旗排列无规律，B图中的盆花、彩灯、彩旗排列有规律。