“跷跷板”突破漏项问题

案例：学完人教版五年级上册解方程的例题1、2时,教材要求运用等式的性质来解方程。在检查学生完成的练习中,我发现有许多学生在解方程时,受运用四则运算关系解题的方法的影响,只记得在含有未知数项的一边消去数字求解,而忽略了运用等式性质来解需要两边同时进行相同运算的规则,结果几道题在计算过程中都出现了如下漏项的共同错误。