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让“错误”成就美丽教学

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摘要众所周知,学习错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源。我们数学老师不仅要课前预设错误,更要善于课中捕捉错误、课后反思错误,让错误成为一种重要的教学资源。那么,如何在数学教学中巧妙预设、利用、

作者胡旺洪

机构地区宁乡县玉潭镇实验小学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2012年第9期46-47,共2页

关键词教学资源学习活动学习错误学习情况数学老师课后反思数学教学生成性

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（下旬）（C）

2012年第9期

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