寻找熟悉写作对象 培养快乐写作兴趣

《小学语文新课程标准》指出：语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。小学阶段的写作教学,有拔苗助长的功利心理：一年级学生就要求看图写话,也许很多学生连图的意思也说不清楚,当碰到印刷比较模糊的图画时,学生更是如附雾中,又如何能写话呢？这就造成学生从小感觉到写作犹如＂蜀道难、难于上青天＂的心理障碍。本文试图从四个方面来阐述如何提高学生写作水平,培养学生良好的写作兴趣。