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揭示数学本质提升“分数”教学

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摘要晚近以来，数学教育改革的理念以“自主、合作、探究”为主要诉求．这当然是必要的。但是，数学教学改革不能仅限于教学方法层面，还需要着重揭示数学本质，从数学内容上进行提升。打个比方，给学生提供一份午餐，总不能只讲究怎么吃，

作者张奠宙竺仕芬

机构地区华东师范大学数学系浙江省宁波教育学院

出处《小学数学教师》 2013年第7期4-11,共8页

关键词数学本质教学方法分数数学教育改革数学教学改革数学内容自主学生

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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小学数学教师

2013年第7期

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