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跨越断层．走出误区：＂数学课程标准＂核心词的实践解读之四--几何直观（下）被引量：7

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摘要三、怎样培养、发展小学生的几何直观培养、发展小学生的几何直观，可以从夯实基础、体会作用、拓展时空等方面入手。

作者曹培英

机构地区上海市静安区教育学院

出处《小学数学教师》 2013年第7期12-20,36,共10页

关键词几何直观数学课程标准核心词实践误区断层解读小学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2013年第7期

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