学以致“悟”,新课改的本真回归

新课改已进入第二个“十年”，需要对以往的认识和实践进行“否定之否定”。新课改的“精髓”在于“悟学”；学以致“悟”是课堂改革的应然追求。要让“悟学”课堂落地有声，必须从理念到实践，切实推动三个方面的转型升级：一要化“主体性”教育观为“主体间性”教育观；二要化教师的“主导”角色为“引导”角色；三要化“高效”课堂为“长效”课堂。文章就这三方面结合新课改的困境作了深度阐述。