教材微粒观建构方式的分析与启示——以新课标鲁教版九年级《化学》第二单元为例被引量：8

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摘要分析新课标鲁教版九年级《化学》第二单元的内容体系，发现教材从情境创设、活动设计、问题设置等多角度帮助学生构建微粒观，增强了学科知识的系统性，优化了核心知识的教与学。

作者胡巢生

机构地区宿迁市宿豫区实验初级中学

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第8期26-29,共4页 Education In Chemistry

关键词化学教材微粒观核心知识情景设置

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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