摘要
"卓越工程师教育培养计划"以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,因此对课程教学有了新的要求。本文以核心课程建设为基础,从团队的建设目标、运行及管理机制、落实专业人才培养目标和专业标准的措施等方面论述通信工程专业"卓越工程师教育培养计划"核心课程教学团队的建设,体现同济大学"KAP"(知识、能力、人格)培养模式的卓越工程师教育培养的思路,建立相适应的措施、管理和评价制度。
出处
《工业和信息化教育》
2013年第8期21-23,共3页
Industry and Information Technology Education
基金
同济大学教学改革项目(项目编号:2013-14)
