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美国中学综合实践课程实施的启示
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摘要
20世纪五六十年代,课程综合化成为美国公立学校改革的重点。20世纪50年代,教育改革主要关注的是数学和科学的相互结合。从20世纪60年代开始,研究转向历史的视角,把跨学科的教与学以及课程的综合作为中等水平教育的重中之重。20世纪90年代的课程改革运动对提高综合课程的实践维度呼声越来越高,其也被认为是重构教育的主要路径。同时,相当数量的公立高中开始进行综合实践课程的初次尝试,对学校的不同课程在概念上和结构上进行融合,例如,
作者
王乐
杨千
机构地区
华中师范大学
湖北省安陆市第一高级中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2013年第9期4-8,共5页
New Curriculum Research
关键词
综合实践课程
课程实施
美国中学
20世纪五六十年代
20世纪90年代
教育改革
公立学校
课程综合化
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2013年 第9期
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