穿越图形的丛林 播下经验的种子——以《长方形和正方形的认识》为例

“图形与几何”是小学数学的四大领域之一，其内容在联系现实世界、构建直观模型方面具有其他分支不可比拟的优势，是帮助学生积累丰富的基本活动经验的重要载体。在实践中，一线教师能主动关注学生在“图形与几何”中获得的知识与技能，而对于“基本活动经验”这一相对较新的理论，教师的认识还不足，理解还不够透彻，也无法真正将其作为教学关注的目标。因此，如何在“图形与几何”领域帮助学生积累基本的活动经验已经成为亟待解决的问题。本文结合苏教版三年级上册“长方形和正方的认识”的教学，从教材解读和教学策略两个方面谈谈自己的实践与思考。