初中思想品德课落实“少教多学”有效策略——尤溪“五学”教学模式有关自主探学环节探究

培养学生终身学习能力是21世纪学校教育的定位。因此，教师的价值应体现在能否激发学生以探究、主动、合作的方式进行学习，而不是“一言堂”式授课，教师的“教”应围绕学生的“学”展开，注重学生学习能力的培养。尤溪县进修学校立足本地的教学实际，借鉴我国杜郎口中学等成功经验，积极探究并在全县内推行“五学”教学模式课题。这一模式赋予学生学习的权利和义务，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断提升的过程，让学生做到会学。