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高中历史教学设问技巧探微
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摘要
众所周知,无论何种教学方式,总离不开设问的。正因为大大小小的问题,在课堂中引导学生步入绚丽的知识殿堂,这不仅展示教师循循善诱的教学艺术,而且也能提高学生的学习兴趣,并以此培养学生多种思维能力。
作者
徐建斌
机构地区
建瓯第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2013年第7期103-104,共2页
关键词
历史教学
高中
教学方式
教学艺术
学习兴趣
思维能力
学生
课堂
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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