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探究多元化教学创建高效新课堂

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摘要一、依据课标明确教学双向目标，彰显三维目标多元化、人文化在教学中，教师采用多种多样的教学手段，会让学生感到新鲜有趣，增强其求知欲，调动其学习的积极性。我依据教学质量保障体系，设计多元化教学，形成了比较系统的教学模式。同时，树立教学质量第一的价值取向，以学生发展为本，

作者郭秋萍

机构地区河南省洛阳市第五十五中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2013年第8期40-41,60,共3页

关键词多元化教学课堂质量保障体系学生发展三维目标教学手段教学模式教学质量

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学政史地（教学指导）

2013年第8期

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