巧用肢体语言教活思想品德

下载PDF

导出

摘要多年来，我一直任教九年级的思想品德课。对学生来说，思想品德课是一门比较枯燥的课程，理论性强、专业术语多，再加上学生的年龄特点决定了其逻辑思维能力较差，所以大多数学生对这门课程起初并不感兴趣，甚至认为这门课程完全没有开设的必要。为了纠正学生的错误认识、激发学生的学习兴趣，

作者赵煜臻

机构地区河南省桐柏县产业聚集区中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2013年第8期61-62,共2页

关键词思想品德肢体语言巧用逻辑思维能力专业术语年龄特点错误认识学习兴趣

1吴庭根.高中数学教学中如何有效利用多媒体技术[J].青少年日记（教育教学研究）,2014(2):75-75.
2潘玉美.肢体语言在物理教学中的应用[J].信息教研周刊,2013(8):62-62.
3张军.新旧统一巧妙教学[J].网络科技时代,2008(13):112-112.
4卢霞.肢体语言在数学教学中的作用[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(13):237-237. 被引量：1
5雷国山.给数学课加点“语文味”[J].新课堂（数学版）,2011(9):27-29.
6石三军.肢体语言在物理教学中的妙用[J].中学时代（理论版）,2013(4):125-125.
7赵之俊.浅谈肢体语言在数学课堂教学中的合理运用[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(4):154-154.
8徐宗武.肢体语言在物理教学中的应用[J].技术物理教学,2007,15(4):18-19. 被引量：4
9廖建华.大学物理课堂教学中运用多媒体手段的探讨[J].广东广播电视大学学报,2002,11(4):57-59. 被引量：3
10ZHANG Ting-guo SHI Li-na.The Peasant Identity in ZHAO＇s Comic Sketches in the Perspective of Multi-modality Theory[J].US-China Foreign Language,2014,12(9):712-727.

中学政史地（教学指导）

2013年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...