思维的灵动源于有效的数学活动——“分数基本性质”教学实录及反思
摘要
教学内容：
北师大版教材五年级上册“分数基本性质”一课。
教学过程：
出处
《小学教学（数学版）》
2013年第7期27-30,共4页
Primary School Teaching
-
1朱乐平.“分数基本性质教学研究”校本教研活动方案[J].教学月刊（小学版）（数学）,2013(3):11-16. 被引量：1
-
2蔡水华.数学课,“慢”出精彩——对“分数基本性质”一课的思考[J].江西教育（管理版）（A）,2013(29):20-22.
-
3康贵珠.老师,你放手行吗[J].新课程（教研版）,2013(3):57-57.
-
4郭由湘.简约的课堂不简单——“分数基本性质”教学片段赏析[J].江西教育（教学版）（B）,2014,0(5):35-36.
-
5许贻亮,卓和平,许长华.“分数的基本性质”教学实录与评析[J].小学数学教育,2011(5):43-46.
-
6彭中仁.“分数的基本性质”教学设计[J].陕西教育（教学）,2009(7):18-19.
-
7贺大国,李艺兰.“分数基本性质”的练习设计[J].湖南教育（上旬）（A）,1989(Z1):64-64.
-
8王芳.关于“商不变”性质的教学[J].宁夏教育,1993(Z2):47-48.
-
9欧虎.基于学生立场 才有“精彩”课堂——《分数基本性质》案例与反思[J].新课程导学（中旬刊）,2016,0(8):43-43.
-
10姚明梅,张志华.《比的基本性质》教学设计[J].黑河教育,2012(2):34-34.
